CURSO ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO MOTORA NO BEBÊ DE RISCO DE 0 A 2 ANOS
Objetivo
As estratégias e os programas de intervenção precoce (PIP) englobam aspectos da avaliação à intervenção do bebê. Este curso é voltado à formação em avaliação e intervenção precoce de bebês, especialmente com risco de desenvolvimento, desenvolvimento em atraso e/ou atípico. O curso on-line abordará desde a teoria voltada ao desenvolvimento biopsicossocial do bebê, os aspectos de neuroplasticidade e a aprendizagem motora e o modelo de cuidado centrado na família, com organização que favorece a racionalidade clínica e prática baseada em evidências.
Conteúdo programático
- Teorias do Desenvolvimento infantil
- Desenvolvimento do bebê (0-24 meses)
- Critérios de identificação do bebê de risco
- Importância da família e meio ambiente (Cuidado Centrado na Família
- Princípios de neuroplasticidade e aprendizagem motora
- Programa de Intervenção Precoce (PIP)
- Avaliação do bebê de risco: Alberta Infant Motor Scale, Teste de Triagem de Denver II, Affordance in the Home Environment for Motor Development, Inventário
- Pediátrico sobre Qualidade de Vida
- Estratégias de intervenção: Programa de Intervenção Precoce (PIP)
- Estimulação e acompanhamento do recém-nascido pré-termo e a termo - para ambiente domiciliar, clínico e/ou da educação infantil (berçário).
- Prática de avaliação com vídeos
- Estudo de caso
🎯 Quem pode se inscrever?
Fisioterapeutas e Terapeutas Ocupacionais, e/ou alunos do último ano destas graduações.
Certificação pelo Instituto Inclusão Eficiente.
Dúvidas e informações:
📩 cursos@institutoinclusaoeficiente.com.br
📲 (49) 9 9803-1894
Professores
Doutora em Atividade Física e Saúde (2018) e Mestre em Comportamento Motor (2011) pelo Departamento de Educação Física da Universidade Federal do Paraná, com estágio de pós-doc (2021-2023). Graduada em Fisioterapia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2004), Especialista em Intervenção em neuropediatria pela UFSCar (2005). Curso de aperfeiçoamento no Conceito Neuroevolutivo Bobath (2007), no método Isostretching (2006), no protocolo Pediasuit® de Terapia Neuromotora Intensiva (2015). Atuou como fisioterapeuta pela Prefeitura Municipal de Paranaguá (2004-2019) e atualmente é docente do curso de graduação e pós-graduação em Saúde Coletiva da UFPR. Membro do grupo de Pesquisa Território, Diversidade e Saúde (TeDiS), do Laboratório de Saúde e funcionalidade Alegria em Movimento (LAM-SF) e coordenadora das Iniciações Científicas Saúde da Criança e Criança em Movimento. Participa como membro do Projeto de Extensão Observatório de Saúde Coletiva da UFPR Setor Litoral (ObsCooL). Tem experiência na área de Fisioterapia com ênfase em Neuropediatria/Saúde da Criança, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento psicomotor, intervenção precoce, escalas e/ou instrumentos de avaliação infantil, saúde da criança, epidemiologia e saúde coletiva.
Ficha de inscrição:
