Objetivo 

Capacitar terapeutas ocupacionais a utilizarem a rotina como ferramenta central de intervenção no desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), promovendo estimulação cognitiva, autonomia, autorregulação e participação funcional a partir do cotidiano da criança e da família.

Conteúdo programático

MÓDULO 1 – Fundamentos da Rotina e do Autismo

• Conceito de rotina no contexto do desenvolvimento infantil;
• Importância da rotina para crianças com TEA: previsibilidade, segurança emocional e organização do comportamento;
• Diferença entre rotina, atividades de vida diária (AVDs) e atividades terapêuticas;
• A rotina como instrumento de intervenção da Terapia Ocupacional;
• Levantamento da rotina familiar: como observar, mapear e analisar o cotidiano da criança;
• Identificação de barreiras e facilitadores na rotina (sensoriais, ambientais, familiares e comportamentais).

MÓDULO 2 – Intervenção e Estimulação no Cotidiano da Criança

• Como transformar o dia a dia da criança em oportunidades terapêuticas;
• Estimulação natural por meio das atividades cotidianas em casa;
• Uso de suportes visuais: quadros de rotina, cartões, agendas e pistas visuais;
• Estratégias para transições entre atividades;
• Orientação familiar: como capacitar pais e cuidadores para utilizar a rotina como recurso terapêutico;
• Adaptações de ambiente e de tarefas dentro da rotina domiciliar.

MÓDULO 3 – Cognição, Funções Executivas e Comportamento na Rotina

• Conceito de cognição e sua aplicação no cotidiano da criança;
• Funções executivas: planejamento, organização, memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade cognitiva;
• Como a rotina pode estimular funções executivas no dia a dia;
• Impacto da estruturação da rotina no comportamento da criança com TEA;
• Compreensão da rigidez comportamental e da inflexibilidade de rotina;
• Estratégias de flexibilização da rotina para crianças com TEA.

MÓDULO 4 – Autonomia, Generalização e Sustentabilidade da Rotina

• A rotina como promotora de autonomia e independência funcional;
• Generalização das habilidades para diferentes contextos: casa, escola e comunidade;
• Monitoramento da evolução da criança dentro da rotina;
• Ajustes da rotina ao longo do desenvolvimento;
• Aspectos culturais, familiares e éticos no planejamento da rotina;
• Discussão de casos clínicos e aplicação prática do conteúdo.
  

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Terapeutas ocupacionais e estudantes de Terapia Ocupacional.

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